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把很小的孩子送回祖籍國學習，這是居住在阿根廷的華人的一個特點。當小孩到了五歲以后，父母就會委托家中的親戚來負責孩子的教育。所以這些孩子都被送回了福建。從西方人的角度來看，這種習慣可能會產生爭議。但是中國人的社會集體觀是絕對完全的建立在這樣的一種傳統(tǒng)上。直到孩子到12歲，這些分隔地球兩端的家庭成員才會再次團聚，有可能是在布宜諾斯艾利斯，也有可能是在福建。盡管許多情況下，這種團聚不會再發(fā)生，如同陳太太的情況一樣。

在陳太太的位于Montserrat區(qū)的超市中，陳太太不用起身離開收銀臺，就可以面對著八個安全攝像頭的截屏圖像，一個中文和西班牙語的翻譯窗口，熟練地在她的電腦上玩著在線游戲。陳太太今年34歲，談起兩個孩子，她指著一個音響設備邊上的櫥柜，那里放著她孩子的相片。陳太太的先生帶著孩子們回了中國，但是很快會回來阿根廷。然而，她的五歲和七歲的孩子則將留在福建，和家人在一起。

“我和孩子們彼此很思念，但是他們不會來阿根廷了?！标愄f。陳太太的故事就像在阿根廷的許多中國移民一樣(根據官方資料，現在中國移民人數為12萬)，一方面面對著工作和生存的壓力，一方面又擔心孩子在國外無法學習中國傳統(tǒng)語言和文化的問題。

根據民族報的調查，這種非常復雜的決定有三個基本理由。第一，學習說寫中文必須要從孩子幼年開始打基礎，否則孩子很難將中文作為母語。此外，如果離開中國的學習環(huán)境，就無法在學習中國語言的過程中貫穿中國的文化和價值觀。由于很多移民并不知道自己是否還會回到祖國，所以他們寧愿自己孩子從初涉人生階段就開始了解和學習祖籍國的語言和文化。另外一個理由是，大部分接受調查的華人移民都認為阿根廷的教育質量比中國差。第三個理由是最根本的理由，這些華人移民沒有足夠的時間來照顧孩子，因為他們習慣于把他們所有的時間都投入到工作中去。因此，在阿根廷很少看到華人家庭中有6至10歲的孩子。

那些無法或者不想把孩子送回中國委托親戚照顧的中國移民，則會借助阿根廷的公立或私立的教育機構，并且利用星期六把他們的孩子送到五所位于首都的中文學校學習。

陳太太說，以前在福建家庭并不富裕，而現在在阿根廷收入則有所增加。陳太太是六七年前到的阿根廷。陳太太很難用西語表達清楚自己的想法，也不愿意別人知道她的名字，因為害怕遭到黑幫的勒索和小偷的光臨。但是當她跟她的鄰居和客戶交流的時候，卻非常的和諧和愉快。

陳太太還有一個17歲的兒子，他走進收銀臺，用中文問了陳太太一些事情。這個孩子說自己不適應阿根廷的學校，所以寧愿留在超市中幫忙。陳太太解釋說，自己的兒子不去上學是因為害怕，他只在學校里呆了半天，就回來對陳太太講，“媽媽，我什么也聽不懂，我不要再去學校了?！?/P>

在這些移民故事中的另外一個場景位于貝爾格拉諾區(qū)的僑聯(lián)中文學校的教師辦公室中。這里的教導主任wilson表示這間學校的辦學目的是讓移民后代學習和繼承傳統(tǒng)文化和語言，這與許多把孩子送回中國的父母初衷是一致的。學校提供的教育是對在阿根廷上學的中國移民孩子的一種補充教育。這些中文學校是不愿意與孩子分離的父母們的一種選擇。雖然阿根廷的一些其他的東方社區(qū)已經可以把他們的傳統(tǒng)教育系統(tǒng)化，但是目前在布宜諾斯艾利斯還沒有一所全日制的中文學校。事實上，華人社區(qū)中有一個建立全日制中文學校的計劃。wilson的父親是在2006年決定離開臺灣前往阿根廷找工作的，他們當時被一家華人超市聘用，現在已經擁有了自己的快餐廳。

Wilson則是自己學習了6個月的西班牙語課程，接著進入了一所公立學校，在那里完成了小學課程。現在他除了在中文學校工作，還會在快餐店中幫助父母照顧生意。此外，他還在一所教會學校讀中學課程，并且已經在計劃著要進入布大，和他的姐姐一樣學習平面設計和翻譯。

僑聯(lián)中文學校已經有38年的歷史。來僑聯(lián)上學的學生來自首都各個地區(qū)，甚至還有拉普拉塔市的學生。這里每周六早上9點開始上課，下午4點放學。每半年收費820比索。

Wilson說，學生來這里上課首先要學習說中文，之后才能繼續(xù)學習文化思想，以及中國傳統(tǒng)家庭價值觀，例如尊重長輩等。學生們首先必須理解書本上的內容，然后才能將這些東西運用在生活中。最終，語言會成為學生走進祖籍國文化的一座橋梁。