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　　2012年的高考已經(jīng)結(jié)束，相比通過核對考題答案，大部分考生都可以預估出自己的高考成績了。教育部日前公布的數(shù)據(jù)顯示，2012年全國普通高校招生報名總數(shù)為915萬，比去年減少2%。高考人數(shù)已經(jīng)連續(xù)4年下降了，但是隨之而來的錄取率也在有所調(diào)整，每年仍然有很多考生因為被心儀的院校錄取而選擇復讀，還有很多考生徘徊在錄取線上而選擇復讀。據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，還有很多已經(jīng)入學的大一學生還會選擇回去復讀。種種復讀都有各自的理由，當然每年在高考前還有很多學生選擇棄考留學或者棄學留學，每個留學的學生都有自己的打算。關于高考后，到底是復讀還是留學?

　　這個爭論是建立在有條件送孩子到國外的基礎上的?，F(xiàn)在很多家長對高考成績不理想從而選擇出國有著一種誤解，他們認為在國內(nèi)都讀不好了，去到國外也是一樣的結(jié)果。但是他們往往會忽略了一個非常重要的問題“教育系統(tǒng)的差異” 。

　　選擇復讀的同學認為：在原有基礎上已經(jīng)奮斗了十幾年，高考的失敗只不過是一個考試時候發(fā)揮不佳所致，跟自己原有能力根本沒有關系，所以這些同學會選擇留在國內(nèi)從讀高三。為下一年的高考作一個365天的準備。

　　選擇出國留學的同學認為：自己不適合中國的教育制度，這些同學往往在個人能力上很強，不過在學習的自覺性上和服從性上做的不足。中國的教育制度考的是學生讀書的數(shù)量，做題的海量，上課時候就一味的接受老師的傳授，自己很小會開發(fā)新的問題，引導自己的思考。這樣學生就很合適到國外去學習了。 因為國外的教育就是讓學生自己開發(fā)潛能，以一些小問題去啟發(fā)大難題。

　　案例分析

　　以下是對今年廣東高考的形勢分析。首先我們知道參加廣東高考的學生逐年上升，但學位卻沒有相應比例的增加。其次廣州市A類學校(省實驗中學，執(zhí)信中學等7家)高中招生很多，而他們的重點率高達百分之六七十，最低的也有50，本科率都在90%以上;B類學校在此看來就比較參差了，好的如3中，7中，16中等重點率還是很不錯，本科率也能有80%左右，而比較靠后的學校在看來和前面所說的學校有一定差距;而C類及其后面的學校的學生，如果想考本科或重本的學生就不能只是滿足于在班上的排名靠前。在一模過后，上重點線的只有6千人，這大部分的位置都讓重點高中的學生拿走了哦，只有很小一部分的能在激烈的競爭中脫圍?？疾簧现攸c的學會也并不需要失望，出國留學是另一條通往成功大道的。

　　加拿大預科學院成為留學名校的捷徑

　　隨著天然資源開采技術(shù)要求的提高，森林資源保護意識的加強，全球醫(yī)療技術(shù)交流的普及，大量土木工程和金融市場的國際化。加拿大大學的認知到漸漸的浮出了水面，要是我們細心的查看會發(fā)現(xiàn)，在加拿大有著很多在世界上排名前一百的大學，這些大學所突出的研究方向就是我們上面所提及的領域。跟英澳等商業(yè)化留學不同的加拿大大學有著傳統(tǒng)的政府資助，無論在學費上，教學質(zhì)量上都讓到該國留學的同學有多一份安心。但是要想進入這些大學的國際學生所面對的競爭也比較激烈的，往往學生會忽略了自身的語言條件和大學預科學習的重視，因為絕大部分的中國留學生都把畢生的讀書精力放到了高考里面了。這樣就讓他們失去了大學預科的重視，從而使很多大學在招生上看低了我們中國的留學生。

　　澳際加拿大留學專家建議，讓大學預科作為自己一個升讀大學的踏板，這樣既能讓他們可以在進入大學前有一個緩沖期，還能讓他們在語言上可以快速的融入到西方社會。

　　加拿大大學預科學院的特點

　　課程能活：每年一月，五月，九月都可以進學，這種富有彈性的入學時間可以讓學生有著全方位的入學后備，例如：高考成績出來了，不理想可以報讀九月份開學的課程，進去大學了覺得學校不好可以進去一月份入學的預科課程。總?cè)恢?，活性的課程設置讓廣大有意到加拿大留學的同學有了更充分的理由去選擇自己的留學道路。

　　橋梁課程：我們列舉的這六個預科院校都跟加拿大的名牌大學有著良好的合作關系，他們的大學預科成績往往可以轉(zhuǎn)到大學當中，這樣就可以節(jié)省留學生的學習時間，還有就是讓同學在沒有進入大學時好好的體現(xiàn)一下大學的課程。

　　小班教學：大學預科學院通常會提供從九年級到十二年級，為了確保學生順利的達到大學入學的標準，他們都是采取小班教學讓學生能夠得到全面的照顧和關懷。